Bevezetés a 20. századi magyar zsidóság történetébe Feladatbank Civic activism, History, osztályfőnöki óra A film a magyarországi zsidóság történetének fordulópontjaira (dualizmus, Vészkorszak, az 1945 utáni időszak) koncentrál. A téma feldolgozása digitális feladatokkal történik. |
hu |
7, 11 |
|
|
A zsidó temető megismerése Feladatbank, Óraterv Civic activism, History Az óra középpontjában a magyarországi zsidóság története áll a 20. század első felében. A cél a zsidóság történetének áttekintése az egyéni életutakon keresztül, ezzel is hozzájárulva a diákok érzékenyítéséhez a 20. század kataklizmái és a kisebbségi sors nehézségei iránt. A diákok megismerik a magyar zsidóság 20. századi történetének néhány sarokpontját: az asszimiláció folyamatát és a holokauszt borzalmait. A zsidó temetők meglátogatása során megismerkednek a zsidó temetési szokásokkal és szimbólumokkal. |
hu |
8 |
|
|
Bevezetés a 20. századi zsidóság történetébe Óraterv History Az óraterv a magyarországi zsidóság 20. századi történetét idézi fel, a század főbb eseményeinek, jellemzőinek, fordulópontjainak bemutatásával. Változatos módszertanának és feladatainak segítségével ismerhetik meg a diákok a dualizmus korszakától a rendszerváltásig tartó időszak történeti ívét, legfontosabb fogalmait. |
hu |
8 |
|
|
Óravázlat a Bevezetés a 20.századi magyar zsidóság történetébe Óraterv History, osztályfőnöki óra, etika, hit- és erkölcstan A filmhez adott feladatok segítségével a diákok megértik, hogy a Magyarországon élő zsidó emberek éppen olyanok voltak, mint a magyarok. Emberek voltak, akik dolgoztak, szerettek, gyermeket neveltek. Leszámolnak azzal az előítélettel. hLátják, hogy a magyarországi zsidók körében is megtaláljuk a dualizmus korszakának összes társadalmi rétegét. (nagypolgár, közép és kispolgár, paraszt, polgári középosztály, munkás) Felkelti az érdeklődést a magyarországi zsidóság történetének témája iránt. |
hu |
11 |
|
|
Fejezetek a magyarországi zsidóság 19-20. századi történetéből Óraterv etika, hit- és erkölcstan, History Történelem tantárgyból a Nemzetiségi kérdés a dualizmus kori Magyarországon. Zsidó egyenjogúsítás története. A magyar társadalom a dualizmus korában, földrajz tantárgyból demográfiai ismeretekhez, etika tantárgyból a tolerancia, elfogadás témaköréhez, illetve média antárgyból a A napfény íze c. filmhez kapcsolódó tantárgyi követelmények valósulnak meg az óravázlatban.A diákok számos készségét, kompetenciáját fejleszti az óra, úgy mint jegyzetelés, szövegértés, kommunikáció, együttműködés képessége, empátia, tolerancia fejlesztése, kritikai gondolkodás. |
hu |
11 |
|
|
Holokauszt a művészetek nyelvén Projektterv környezetismeret Az izraeli Yad Vashem Intézet és a budapesti Holokauszt Emlékközpont 2013-ban meghirdetett egy pályázatot, amelynek címe: A holokauszt a művészetek nyelvén.Az alsótagozatos diákok egy csoportjával dolgozta ki a projekt szerzője a FÁK címet viselő projektet. a projekt. címe a Varga Imre által készített, szomorú fűzfát ábrázoló fém szoborra utal, ami a Dohány utcai zsinagóga udvarán áll.A projektben a diákok megfigyelték a fák és az emberek élete közötti hasonlóságot a Biblia képes beszédein keresztül. Meghallgatták Varga Szabolcs: Az idők változnak és Pajor Tamás: Fák c. dalát is. A két dal mondanivalójáról a gyerekek rajzokat majd drótból fákat készítettek. |
hu |
1 - 4 |
|
|
Zsidók Magyarországon a 20. században Óraterv History Az óraterv öt népszerű Centropa-fim - Bevezetés a 20. századi magyar zsidóság történetébe, Braun Miklós: Egy esküvői kép, Kinszki Judit: Szerelem papírrepülőn, Koltai Panni: 3 generáció, 6 esküvő, Galpert Ernő: Vallásos családban nőttem fel- segítségével, a szerelem témáján keresztül dolgozza fel és mutatja be a magyarországi zsidóság 20. századi történetét, a téma legfontosabb aspektusaival együtt (helyzetük a második világháború előtt, a holokauszt, a második világháború utáni folyamatok, a rendszerváltás utáni változások).(Az óravázlatban szereplő videók linkjei már nem elérhetők, de az óraterv alatt, és a Centropa honlapján is megtalálhatók.) |
hu |
11, 12 |
|
|
Hogyan alkalmazzunk projekteket a középiskolai történelemórákon? Módszertani segédanyag, Projektterv Sociology, History A módszertani segédanyagban néhány javaslatot találtok arra, hogy a különböző tanítási egységekhez hogyan kapcsolhatunk szervesen projekteket, legyen azok végeredménye egy prezentáció, egy makett, vagy egy disputa. A javaslatok elsősorban az úgynevezett kényes témákhoz kapcsolódnak, így a romakérdéshez, zsidósorshoz, Trianon traumájához. |
hu |
10, 11, 12, 9 |
|
|
Egyediség és hasonlóság - a magyar zsidóság története a 20. században Óraterv History Az órák célja a 20. századi magyar zsidóság történetének áttekintése családtörténeteken keresztül. Fő célom az volt, hogy a tanulók megismerjék a magyarországi zsidóság mindennapjait, lássák, hogy teljesen különböző családi, társadalmi háttérrel redndelkező emberek sorsa a Vészkorszak idején eggyé vált, hogy aztán a felszabadulás után ismét külön utakra váljon szét. Az órák tematikája a 2. világháború témakörébe illeszkedik, de nagyon fontos hangsúlyozni, hogy a Holocaust egyedisége folytán nem tekinthető tananyagnak, megismerése, előzményeinek és hatásainak végiggondolása viszont minden demokratikus gondolkodású ember kötelessége. |
hu |
10 |
|
|